人民网北京7月12日电 (记者李依环)由中国人生科学学会中小学教育专业委员会、中国人民大学出版社、北京市海淀区教育学会共同主办的“幸福教育与立德树人”研讨会在北京举行。会议以“现场+云端”的形式进行,来自山东、安徽、云南等多地学校代表同步线上参会。
“双减”背景下,如何保护孩子的童年,尊重儿童的天性,落实立德树人的根本任务?中国科学院附属玉泉小学校长高峰经过20年在全国多地中小学的不断探索实践,总结形成的“幸福教育育人模型”提出了办学路径的具体思考。
在高峰看来,幸福教育实践开辟了一条新的育人路径。它以儿童为本位,以课程为中心,重构学校组织结构,重建校园管理机制,协调配置教育资源,建设充满幸福感的校园。经过多个地区、多所学校的实践检验,均取得了良好办学实效,造就了一批师生感受到幸福、教学业绩突出的优质学校。
会上,中国人生科学学会中小学专业委员会理事长聂延军表示,幸福教育着力培养学生的核心素养,基于孩子个体特点,在课程重构和学程再造中,为每个孩子提供量身打造的成长课程。幸福教育更赋予学生快乐的童年、完善的人格,赋予他们生动活泼、身心健康发展的过程,这让每个学生在蓬勃生长中,打下积极乐观的底色。
“儿童的教育关系到国家的未来,关系到民族的未来。”北京师范大学资深教授顾明远在总结点评时谈到,“双减”政策的目的就是通过减轻学生负担,让学生幸福地生活、学习,够让学生有时间走向大自然、走向社会、锻炼身体,有时间参加他喜爱的活动,真正能够做到德智体美劳“五育”并举。幸福教育理念确实值得深入研究、实践和学习。
会议期间举行了新书《推开幸福教育之门》首发式。据介绍,该书是中国科学院附属玉泉小学校长高峰将其20年的办学实践进行系统提炼总结而成的教育专著。
分享让更多人看到